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Stereotipi di genere, tra neuroscienze e linguaggio

Estereotipos de género, entre neurociencias y lenguaje

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08 febrero 2018
Stereotipi di genere, tra neuroscienze e linguaggio

Relaciones peligrosas y ligerezas insostenibles

¿Por qué los prejuicios de género son difíciles de erradicar aunque tengamos fuertes ideales de igualdad entre los sexos?
Las neurociencias nos dicen que existe una desconexión entre los ideales (representados en el cerebro moral) y nuestros conocimientos sobre el mundo, que reflejan lo que nos transmiten los medios de comunicación, la publicidad, los libros escolares, la política y el mundo exterior. El cerebro, en particular la corteza prefrontal medial, conserva tanto información aprendida de manera declarativa (aprendida verbalmente) como aquella aparentemente rechazada, pero visible en la realidad cotidiana, y la utiliza para regular su propio comportamiento y tomar decisiones.
La representación de las mujeres en el lenguaje cotidiano y en los medios resulta hoy inadecuada en relación con el papel que ellas desempeñan en la sociedad.
Incluso en relación con los cambios vinculados al nuevo estatus de las mujeres, el lenguaje cumple una función de discriminación en lugar de constituir una herramienta de integración de las diferencias, indispensable para favorecer y reconocer los cambios culturales. Conocer la función del lenguaje para la construcción de la identidad de género, es decir, adquirir los conocimientos que permiten un uso responsable y consciente del mismo, representa una de las competencias indispensables para la formación de una ciudadanía democrática y de un espacio público inclusivo.

  • Saludos
    • Diana Bracco
      Presidenta Fundación Bracco
    • Gianna Martinengo
      Fundadora de Women&Technologies
  • Intervenciones
    • Alice Mado Proverbio
      Neurobióloga, enseña “Neurociencias Sociales y Afectivas” en la Universidad de Milán-Bicocca y dirige el laboratorio de electrofisiología cognitiva de la universidad milanesa desde su fundación
    • Cecilia Robustelli
      Lingüista, enseña en la Universidad de Módena y Reggio Emilia y es colaboradora de la Academia de la Crusca y del MIUR
  • Modera
    • Daniele Manca
      Subdirector de Corriere della Sera

Para inscribirse contactar con la Secretaría de la Fundación Bracco (02 2177 2929 - segreteria@fondazionebracco.com ). Las inscripciones se aceptarán hasta agotar las plazas.

Material informativo
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Programa

Descubre la agenda completa del evento, los horarios, los temas de las sesiones y los ponentes principales.


Intervención de Alice Mado Proverbio
Invitados/Expositores: Alice Mado Proverbio

Alice Mado Proverbio , neurobióloga, enseña “Neurociencias Sociales y Afectivas” en la Universidad de Milán-Bicocca y dirige el laboratorio de electrofisiología cognitiva de dicha universidad desde su fundación

Los prejuicios de género son difíciles de erradicar aunque tengamos fuertes ideales de igualdad entre los sexos y no seamos en absoluto “machistas”. ¿Por qué? Las neurociencias nos dicen que existe una desconexión entre los ideales (representados en el cerebro moral) y nuestros conocimientos sobre el mundo, que reflejan lo que nos transmiten los medios de comunicación, la escuela y el mundo exterior. ¿Por qué cuando aprendemos una información que viola los clichés comunes de género (por ejemplo, que la comandante de las fuerzas armadas es una mujer) sentimos aún así una sensación de sorpresa (por muy agradable que sea)? Un papel clave en este sentido lo juega la corteza prefrontal medial, que representa los prejuicios, incluidos los de género.

¿Por qué es importante comprobar que no haya sesgos de género implícitos (gender bias) en la publicidad, en los libros escolares, en las palabras usadas por los líderes políticos, las autoridades, las figuras de referencia, los docentes, los padres?

Porque no solo importa lo que se enseña verbalmente, sino también lo que se muestra con el ejemplo, la iconografía, la vestimenta, el lenguaje corporal, las costumbres, los contenidos cinematográficos y las tradiciones que adoptamos inconscientemente. Las neurociencias nos dicen que el cerebro aprende y conserva tanto la información adquirida de manera declarativa (aprendida verbalmente) como aquella aparentemente obstaculizada, pero visible en la realidad cotidiana, y la utiliza para regular su propio comportamiento y tomar decisiones. Para construir nuestra identidad y para moldear nuestras aspiraciones, nuestras seguridades y debilidades, el sentido de quiénes somos. Si la figura femenina se representa constantemente como delicada y dócil, dotada de poca fuerza y capacidad gerencial, esta información formará parte de la semántica, así como la noción de que el hielo es frío y el fuego es caliente.

En nuestro laboratorio somos capaces de medir las respuestas bioeléctricas cerebrales al prejuicio, en personas completamente progresistas y con ideales de igualdad, que evidencian cómo la semántica distorsionada por el prejuicio, una vez establecida tempranamente, tiene profundas raíces en nuestro cerebro. Pero esto se puede cambiar.


Intervención de Cecilia Robustelli
Invitados/Expositores: Cecilia Robustelli

Cecilia Robustelli , lingüista, enseña en la Universidad de Módena y Reggio Emilia y es colaboradora de la Academia de la Crusca y del MIUR

La representación de las mujeres en la sociedad contemporánea parece inadecuada al nuevo papel que han asumido desde la segunda mitad del siglo pasado. El lenguaje cotidiano y de los medios reconoce solo ocasionalmente la presencia de las mujeres, ofrece una imagen estereotipada y vinculada a modelos culturales del pasado, identificando y al mismo tiempo potenciando así una cultura que resiste al cambio y se encamina a volverse intolerante. Por lo tanto, el lenguaje deja de cumplir la función de potente instrumento de inclusión e integración de las diferencias, indispensable para favorecer y reconocer los cambios culturales, incluidos los relacionados con el nuevo estatus de las mujeres, para convertirse en discriminación, allanando el camino a la violencia de género. Conocer la función del lenguaje para la construcción de la identidad de género, adquirir los conocimientos que permiten un uso responsable y consciente del mismo, representa en cambio una de las competencias indispensables para la formación de una ciudadanía democrática y de un espacio público inclusivo, capaz de acoger las diferencias, desde la de género hasta la cultural, lingüística, de orientación sexual, sin transformarlas en diversidad.

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