Ready4Future

Laut dem Bericht Skills Outlook 2021 der OECD ist der Prozess „Ausbildung-Arbeit-Rente“ als überaus veraltet anzusehen.

Die Megatrends, die den Arbeitsmarkt nach der Pandemie prägen, führen zur schnellen Veralterung vieler Kompetenzen und Kenntnisse und eröffnen „neue“ Berufsrollen, die bald am meisten gefragt sein werden.

In diesem von tiefgreifenden Veränderungen geprägten Szenario bedeutet es, von den Berufen auszugehen, auf das zu schauen, was sein wird, die zukünftigen Beschäftigungsbedürfnisse klar zu skizzieren und die Jüngeren zu einer umfassenden Kenntnis der Berufe zu führen, denen sie als Erwachsene begegnen könnten.

Eine revolutionäre Umkehrung des klassischen Prozesses „Ausbildung -> Arbeit“, nach einem Kurs, den Gianna Martinengo, Gründerin von Women&Tech – Verein Frauen und Technologien, bereits vor zwölf Jahren erkannt und festgelegt hatte.

Wie Gianna Martinengo erzählt:

Mit unserem Projekt möchten wir die neuen Möglichkeiten der Arbeitswelt bekannt machen, bei jungen Menschen Berufungen und Interessen wecken und ihren Blick für eine integrierte Sicht auf die Studienfächer öffnen. Unser Verein war der erste in Italien, der den Übergang von STEM zu STEAM förderte: Das A steht für die Geisteswissenschaften, die im Zentrum der technisch-wissenschaftlichen Fächer verankert sind.

Nicht zufällig gliedern sich die Sektoren, die die größten Entwicklungsmöglichkeiten bieten, multidisziplinär: die digitalen Technologien (wie KI, Robotik, Videospiele, virtuelle Realität, erweiterte Realität, 3D, Blockchain, maschinelles Lernen, digitale Zwillinge, Big Data Analyse, Internet der Dinge, Quantencomputing), die Biotechnologien (wie Bioinformatik, Bioelektronik, industrielle Biotechnologien, Gesundheit, Umwelt, Neurotechnologien), die neuen Materialien (wie Nanomaterialien, E-Textilien, intelligente Materialien, flexible Elektronik, Photonik), Energie und Umwelt (Biokraftstoffe, Wasserstofftechnologien, Biokunststoffe, intelligente Netze, Solarenergie).

Ready4Future richtet sich nicht nur an die Jüngeren, sondern auch an alle sozialen und emotionalen Akteure, die sie unterstützen und beraten: Lehrkräfte, Eltern, die Familie im Allgemeinen und die Arbeitswelt (Unternehmen, öffentliche Einrichtungen, Gewerkschaften, dritter Sektor).

Das endgültige Ziel ist es, einen physischen und virtuellen Ort zu schaffen, global und lokal, an dem die am Projekt beteiligten Akteure sich treffen, kennenlernen und wertvolle Informationen austauschen können. Ein einladender und inklusiver Raum, in dem man in Kontakt treten kann, um Werte zu schaffen, mit proaktiver und bewusster Zukunftsorientierung.